Migración y derechos humanos: migración interna y externa: causas y consecuencias sociales, económicas, culturales, políticas y ambientales.

Lilia Romero
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Migración y derechos humanos: migración interna y externa: causas y consecuencias sociales, económicas, culturales, políticas y ambientales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza noticias, documentales y testimonios de personas migrantes, que le permitan identificar algunos de los motivos (sociales, económicos, políticos, culturales y/o ambientales), que originaron su desplazamiento, así como las características del lugar del destino al que pretende llegar.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1


Asignatura: Comunidad (Formación Cívica y Ética / Ciencias Sociales)
Grado: 5º de Primaria (10-12 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 1
Tema: Migración y derechos humanos: migración interna y externa: causas y consecuencias sociales, económicas, culturales, políticas y ambientales
Enfoque: Inclusión e Interculturalidad Crítica
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Eje interdisciplinar: Valores (empatía, respeto, solidaridad, justicia)



Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Que las y los estudiantes analicen noticias, documentales y testimonios de personas migrantes para identificar algunos de los motivos sociales, económicos, políticos, culturales y/o ambientales que originaron su desplazamiento, así como las características del lugar de destino al que pretenden llegar, desde una perspectiva de derechos humanos e inclusión.



APERTURA (10 minutos)


1. Activación de conocimientos previos y sensibilización



  • Dinámica rompehielo inclusiva:
    Invitar a los alumnos a cerrar los ojos y pensar en un lugar en el que les gustaría vivir. Luego preguntar:

    • ¿Por qué eligieron ese lugar?

    • ¿Qué razones llevarían a una persona o familia a mudarse de su lugar de origen?

    • ¿Conocen a alguien que haya tenido que mudarse a otra ciudad, estado o país?



  • Escribir las respuestas en el pizarrón (sin juzgar o rechazar ningún comentario), resaltando la diversidad de motivos que emergen.

  • Reflexionar de forma colectiva sobre la importancia del respeto, la empatía y el valor de la diversidad cultural.



**DESARROLLO (25 m