Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 2

Grado: 5º de Primaria
Edad: 10 a 12 años
Duración: 45 minutos
Asignatura: Matemáticas
Contenido: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Secuencia Didáctica: 1 de 2
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque transversal: Pensamiento crítico, vida saludable, habilidades matemáticas

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Los alumnos resolverán situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican multiplicar números fraccionarios y números decimales por un número natural, reflexionando sobre la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.

PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
Favorecer la comprensión y aplicación de la multiplicación de fracciones y decimales por un número natural, a través de actividades de indagación y reflexión crítica, promoviendo la toma de decisiones para la vida saludable e integrando habilidades matemáticas.

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Activación de saberes previos (5 minutos)

• Dinámica de bienvenida: Preguntar a los alumnos:
  ¿Cuándo han necesitado repartir o juntar porciones de algo en su vida cotidiana?
  Ejemplo: “Si tienes 3 pedazos de manzana y cada uno es 1/4, ¿cuántos cuartos tienes?”


• Relacionar con vida saludable: ¿Por qué es importante saber cuántas porciones comemos de distintos alimentos?

2. Planteamiento del problema (10 minutos)

• Situación problema interdisciplinar:
  En el comedor escolar, cada niño debe recibir media manzana. Si hay 6 niños, ¿cuántas manzanas en total se deben cortar?


• Indagación:
  
  
  • ¿Cómo podrías repres