Combinación de la realidad y la fantasía en elementos simbólicos de las manifestaciones culturales y artísticas, que dan identidad y sentido de pertenencia.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE

Nivel educativo: Primaria
Grado: 5º (10 a 12 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 1
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Problema a atender: Trabajo en equipo
Contenido: Combinación de la realidad y la fantasía en elementos simbólicos de las manifestaciones culturales y artísticas, que dan identidad y sentido de pertenencia
PDA (Propósito de Aprendizaje): Aprecia movimientos, gestos y formas que crean los objetos y los cuerpos en una manifestación cultural o artística, para reflexionar sobre aquello que simbolizan.

1. Inicio (10 minutos)

Motivación y activación de conocimientos previos:

• La maestra proyecta imágenes de diferentes manifestaciones culturales mexicanas (ejemplo: la Danza de los Viejitos, alebrijes, Día de Muertos, máscaras tradicionales) y pregunta:
  
  
  • ¿Qué ven en estas imágenes?
  
  
  • ¿Reconocen algún símbolo o elemento que combine cosas que existen en la realidad y cosas imaginarias?
  
  
  
  


• Se hace una breve lluvia de ideas donde los alumnos identifican qué elementos notan que mezclan realidad y fantasía.


• Se escribe en el pizarrón una lista con las ideas más destacadas, resaltando cómo a través de la lectura de imágenes y símbolos es posible aproximarse a la cultura.

2. Desarrollo (25 minutos)

Lectura colaborativa y diálogo:

• La maestra reparte un breve texto sobre la historia de los alebrijes, explicando su origen, el significado de sus formas fantásticas y la relación con animales reales y seres imaginarios.


• En equipos de 4, los estudiantes