Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 de 2

Nivel educativo: Preescolar, 2º grado (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 – “Jugamos y decimos: la voz de nuestra comunidad”
Modalidad: Aula
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Artes, experiencias estéticas y de Inclusión
Interdisciplinariedad: Lenguaje, Artes, y Educación Socioemocional (Convivencia)

Propósito didáctico de aprendizaje (PDA)

Participa en juegos del lenguaje de la tradición oral de la comunidad o de otros lugares, los dice con fluidez, ritmo y claridad.

Secuencia didáctica de la sesión 1

Apertura (10 minutos) – “¿Cómo se hablan y conviven las palabras en mi comunidad?”

Bienvenida y ambientación artística:

• La maestra recibe a los niños formando un círculo y utiliza una manta colorida para crear un ambiente acogedor e inclusivo.


• Música suave, proveniente de la comunidad (puede ser una canción infantil local, en español o lengua originaria).


• Breve plática: la docente menciona que, así como las personas, las palabras y los juegos del lenguaje pueden venir de diferentes lugares y cada uno aporta algo especial para convivir.


• Pregunta detonadora (con enfoque socioemocional):
  ¿De qué maneras podemos jugar y convivir usando palabras, canciones o rimas que conozcan en casa o que escucharon alguna vez?


• Se recogen respuestas y se valoran todas, cuidando la inclusión de niños que hablen una lengua originaria o diferente del español.

Desarrollo (25 minutos) – “Jugamos con palabras: la ronda de la diversidad”

1. Presentación de juegos del lenguaje de la comunidad:

• La docente explic