Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de Clase: Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas

Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos (Sesión 1 de 2)
Secuencia Didáctica: Sesión 1. De la agrupación al reparto
Contenido: Multiplicación y división, operaciones inversas
Objetivo (PDA): Resuelve, mediante diversos procedimientos, problemas que implican repartos con divisores menores que 10 y dividendo de dos cifras.

Metodología: Aprendizaje por indagación, enfoque interdisciplinar con comprensión lectora, enfoque de pensamiento crítico

I. Inicio (10 minutos)

1. Activación de conocimientos previos

• El docente muestra dos imágenes: una de un grupo de niños compartiendo dulces y otra de niños formando equipos para un juego.


• Se inicia una breve conversación con preguntas como:
  
  
  • ¿Alguna vez han tenido que repartir dulces entre sus amigos?
  
  
  • ¿Cómo lo hacen para que todos reciban la misma cantidad?
  
  
  • ¿Qué pasaría si no alcanzan?
  
  
  
  


• Se pide a dos estudiantes que “lean” en voz alta la breve descripción de cada imagen (enfocando la atención en la comprensión lectora), orientando al grupo a identificar palabras clave como “repartir”, “agrupados”, “equipo”.

II. Desarrollo (25 minutos)

2. Indagación guiada: explorando la multiplicación y la división

• Se plantea la siguiente situación problemática, escrita en el pizarrón (y leída por un alumno con ayuda del docente):
  
  
  • “En la fiesta de Ana hay 18 dulces. Si los quiere repartir entre sus 6 amigos, ¿cuántos dulces le tocarán a cada uno?”
  
  
  
  


• El docente guía una primera lectura comprensiva, pidiendo que subrayen o identifiquen las