Indagación sobre la diversidad lingüística en su comunidad y el resto del país.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 4

Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Proyecto comunitario: Indagación sobre la diversidad lingüística en mi comunidad y el país
Objetivo (PDA): Conoce lenguas diferentes a la suya, que se hablan en su localidad y en otras regiones del país
Transversalidad: Comprensión lectora (Español)
Enfoques: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 4

Propósito de la sesión

Que los alumnos reconozcan la existencia de diversas lenguas en su entorno cercano y en México; que inicien una indagación colaborativa sobre cuáles se hablan en su comunidad y en otras partes del país, a partir de la lectura y la construcción de preguntas.

Inicio (10 minutos)

1. Activación de saberes previos (INCLUSIÓN):
La maestra o el maestro inicia preguntando:
— ¿Qué lengua o lenguas hablan ustedes y sus familias?
— ¿Han escuchado a personas hablando en una lengua distinta al español en la comunidad o en algún lado? ¿Cómo se sintieron?

Breve diálogo en círculo, permitiendo que cada niño se exprese en su lengua materna, si lo desea, promoviendo la inclusión y el respeto.

2. Presentación del proyecto comunitario:
Se explica que durante varias sesiones investigarán acerca de las lenguas que se hablan en su comunidad y en el país, para conocer su diversidad y aprender a valorar a quienes las hablan.

Desarrollo (25 minutos)

3. Lectura colectiva guiada (APROPIACIÓN CULTURAL & COMPRENSIÓN LECTORA):
Se lee en voz alta un cuento breve sobre una niña que habla una lengua indígena (por ejemplo, zapoteco, may