Medición de longitud, la masa y capacidad

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 6: Medición de Longitud, Masa y Capacidad
Grado: 2º de Primaria (6-8 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica
Integración interdisciplinar: Desarrollo de habilidades matemáticas

Propósito Disciplinar de Aprendizaje (PDA):
Las y los estudiantes compararán capacidades y masas utilizando unidades de medida de la comunidad o unidades arbitrarias; representarán los resultados con dibujos y numerales.

Secuencia de la sesión 1/6

1. Apertura (10 minutos)

Inicio motivacional e indagatorio

• El o la docente presenta diversos objetos y recipientes de uso común en la escuela y la comunidad (vasos, botellas, costalitos, piedras, semillas, etc.).


• Pregunta detonadora:
  “¿Cómo sabemos cuál objeto puede contener más semillas? ¿Cómo podríamos comparar qué pesa más o menos sin usar una báscula?”


• Se invita a las y los estudiantes a compartir, desde sus hogares y culturas, cómo sus familias miden “cuánto cabe” o “cuánto pesa” algo (por ejemplo, usando tazas, puños, cajas, etc.).


• Incentivar el diálogo intercultural y la reflexión sobre la diversidad de formas de medir en los hogares y en la comunidad.

2. Desarrollo (25 minutos)

Indagación grupal y experimentación

• Exploración activa:
  Se forman pequeños equipos y se les entregan materiales de la comunidad:
  
  
  • Recipientes de diferentes tamaños.
  
  
  • Unidades arbitrarias (puños de semillas, tapitas, piedritas).
  
  
  • Objetos con diferentes pesos (bolsitas de arena, frijoles, etc.).
  
  
  
  


• Reto grupal:
  Cada equipo debe comparar la capacidad de do