Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 1: Las Emociones en la Interacción con Diversas Personas y Situaciones

Grado: Preescolar, 2º (3-6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión única dentro del proyecto: “Convivir y Sentir: Aprendiendo juntos sobre emociones y respeto”
Metodología: Aprendizaje servicio
Enfoques: Inclusión, Interculturalidad crítica
Objetivo (PDA): Muestra respeto y empatía hacia la expresión de emociones de las personas, comprende cuando alguien necesita ayuda y la ofrece
Problema interdisciplinar abordado: Convivencia

1. Inicio (10 minutos)

a) Recepción activa y Saludo inclusivo (5 min):
Recibir a las y los niños con saludos en diferentes lenguas presentes en la comunidad escolar (ejemplo: español, náhuatl, mixteco). Preguntar:
¿Cómo te sientes hoy?
Utilizar tarjetas ilustradas con caritas que expresan distintas emociones. Animar a que cada niño/a seleccione una y diga:
Hoy me siento… (feliz, triste, enojado, tranquilo, etc.)

b) Introducción a la problemática (5 min):
Narrar brevemente una historia adaptada (“El día que mis amigos se sintieron diferentes”) donde algunos personajes experimentan emociones distintas y requieren apoyo para convivir mejor.
Preguntas detonadoras:
– ¿Cómo crees que se siente el personaje?
– ¿Tú también te has sentido así alguna vez?
– ¿Qué podrías hacer para ayudar?

2. Desarrollo (25 minutos)

a) Ronda de emociones: Reconociendo y respetando (10 min):
Se invita a compartir, de manera oral o a través de gestos y dibujos, alguna situación en que se sintieron tristes, contentos, enojados, o con miedo dentro o fuera del