Reconocimiento de la diversidad lingüística de México.

Plan de clase

Planeación Didáctica
Sesión 1 de 2
Asignatura: Español
Contenido: Reconocimiento de la diversidad lingüística de México
Grado: 5º de Primaria (10 a 12 años)
Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 45 minutos
Enfoque: Pensamiento crítico e interdisciplinariedad (lectoescritura)
Secuencia: Sesión 1 – Investigación y sensibilización; Sesión 2 – Síntesis y acciones comunitarias

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Que los alumnos investiguen en fuentes impresas y/o electrónicas sobre la diversidad lingüística en México y sobre la influencia de las lenguas originarias en el español hablado en nuestro país.

Propósito de la sesión 1:
Sensibilizar a los alumnos sobre la existencia y riqueza de las lenguas originarias mexicanas, iniciar una indagación crítica sobre su presencia en la comunidad y los retos de lectoescritura asociados, para definir preguntas guía del proyecto comunitario.

Etapas de la sesión

1. Inicio (10 minutos)
— Dinámica de activación:
Los estudiantes forman equipos y comentan:
¿Cuántos idiomas conocen? ¿Saben si en México se hablan otros idiomas además del español? ¿Alguien conoce a alguna persona que hable una lengua originaria?
— Socialización en plenaria: Escuchar y registrar variedad de respuestas en el pizarrón.
— Presentación del proyecto comunitario:
“¿Cómo podemos reconocer y valorar las lenguas originarias de México en nuestra comunidad?”
Se explica que, a partir de la investigación, buscarán proponer acciones para difundir o valorar las lenguas en su entorno.

2. Desarrollo (25 minutos)
— Investigación guiada (habilidades de lectoescritura):
El docente distribuye