Introducción al tema

Lessly Sarahi Lujano
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo, así como prácticas para su cuidado, desde su contexto sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe semejanzas y diferencias entre los órganos sexuales de las personas, sus nombres correctos y en su lengua materna, e identifica que estos determinana el sexo biológico; propone o practica acciones y hábitos de higiene para su cuidado como parte de la salud sexual.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema


Objetivo: Introducir el tema de la estructura y funcionamiento del cuerpo humano, específicamente los sistemas locomotor y digestivo, y promover la reflexión sobre la separación entre niñas y niños por sus diferencias.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una lluvia de ideas sobre el cuerpo humano y sus partes.

  2. Presentar una lámina o presentación multimedia que muestre imágenes del cuerpo humano y explique de manera sencilla los sistemas locomotor y digestivo.

  3. Facilitar una discusión sobre cómo se sienten los alumnos acerca de la separación entre niñas y niños en el aula y en la sociedad.

  4. Plantear el problema de la separación entre niñas y niños por sus diferencias y promover el pensamiento crítico al cuestionar si es necesario o beneficioso.


Materiales: Láminas o presentación multimedia sobre el cuerpo humano, papel y lápices.


Sesión 2: Conociendo los órganos sexuales


Objetivo: Describir semejanzas y diferencias entre los órganos sexuales de las personas, sus nombres correctos y en su lengua materna, e identificar que estos determinan el sexo biológico.


Actividades:



  1. Realizar una ronda de preguntas sobre los órganos sexuales y sus nombres, guiando la participación de los alumnos.

  2. Mostrar imágenes o modelos de los órganos sexuales masculinos y femeninos y explicar sus características y funciones.

  3. Proporcionar un espacio para que los alumnos compartan sus opiniones y preguntas sobre los órganos sexuales y su relación con el sexo biológico.

  4. Reflexionar sobre la importancia de utilizar los nombres correctos de los órganos sexuales y su relación con la inclusión y el respeto a la diversidad.


Materiales: Imágenes o mod