Las tensiones en siglo XX

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 4: Las tensiones en el siglo XX
Segundo grado de secundaria – Historia
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico
Problema transversal: Desinterés

Objetivo de aprendizaje (PDA)

Pondera las demandas sociales que la orientaron y la participación de los diferentes grupos sociales en su conducción en diferentes momentos.

Fases de la sesión

1. Inicio (10 minutos)

Propósito: Motivar a los estudiantes, activar conocimientos previos y plantear la problemática.

• Dinámica de activación:
  El profesor presenta diferentes imágenes en la pizarra (proyecciones o carteles) representando manifestaciones, huelgas, movimientos estudiantiles y actos políticos de los siglos XX y XXI en México y el mundo (incorporando imágenes de diferentes culturas y contextos).

  
  



• Pregunta detonadora:
  “¿Por qué creen que personas tan diferentes han salido a la calle a protestar en distintos momentos de la historia? ¿A qué demandas sociales creen que respondían?”

  
  



• Recabando ideas:
  Los alumnos, por equipos, eligen una imagen y escriben en tarjetas:

  
  
  
  
  • ¿Qué creen que piden esas personas?
  
  
  • ¿Cómo te sentirías si fueras parte de ese grupo?
  
  
  • ¿Qué grupo social te parece que está participando?
  
  
  • ¿En tu comunidad se han presentado tensiones sociales similares?
  
  
  
  



• Recuperación de inquietudes:
  Un portavoz de cada equipo comparte su reflexión. El profesor anota palabras clave (demanda, participación, grupo social, cambio, injusticia) en el pizarrón para usarlas durante la se