Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Erica Maribel Hernandez- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación Didáctica: Sesión 1 de 2
Nivel: Preescolar, 2º grado (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: 1 de 2 sesiones
Eje: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Problema comunitario a atender: Lectoescritura
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques transversales: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Artes y experiencias estéticas.
OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Distingue semejanzas y diferencias con los nombres de sus pares, por los sonidos, marcas gráficas o letras.
PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
Que las niñas y los niños exploren y reconozcan las similitudes y diferencias gráficas y sonoras entre los nombres de sus compañeros, mediante actividades artísticas y de apropiación cultural que fortalezcan la lectoescritura y los lazos comunitarios dentro del aula.
ACTIVIDADES:
1. Inicio (10 minutos) – Activación sensorial y vínculo comunitario
- Reunir a los alumnos en círculo.
- Presentar una caja decorada con motivos culturales locales que contiene tarjetas con los nombres de cada niño/a, escritos en hojas de colores y con diferentes estilos de letra.
- Invitar a los niños a adivinar para qué servirá la “caja mágica de los nombres”.
- Platicar brevemente sobre la importancia de los nombres y cómo nos identifican en una comunidad.
2. Desarrollo (25 minutos) – Exploración, apropiación cultural y experiencia estética
- Entregar a cada niño/a la tarjeta de su nombre.
- Invitar a observar su nombre: ¿Cuántas letras tiene? ¿Con qué letra i