La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Plan de clase

Planeación de Clase – Sesión 1 de 2: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria
Grado: Secundaria, 3º
Materia: Español
Duración: 50 minutos
Rango de edad: 12 a 15 años
Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.
Metodología: Proyecto comunitario
Conexión interdisciplinaria: Atención al desarrollo de la lectoescritura

Propósito disciplinar de aprendizaje (PDA):
Analiza y reconoce algunas variantes lingüísticas de la lengua española, para valorarla como riqueza cultural.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Activación de saberes previos y sensibilización intercultural

• Dinámica de bienvenida:
  El docente inicia preguntando a los estudiantes si en casa, o en su comunidad, han escuchado diferentes formas de hablar español, o si conocen a personas que hablen alguna lengua indígena o variante regional.
  Se invita a compartir ejemplos breves oralmente, resaltando cómo cada forma de hablar puede estar vinculada a la identidad y la historia de cada familia o comunidad.

  
  



• Preguntas generadoras:

  
  
  
  
  • ¿Qué es una variante lingüística?
  
  
  • ¿Por qué creen que existen formas diferentes de hablar en un mismo idioma?
  
  
  • ¿Qué emociones nos produce escuchar o leer formas de hablar distintas a las nuestras?
  
  
  
  



• Presentación del enfoque:
  Se explica que la clase se centrará en descubrir y valorar la diversidad de formas de hablar español (y otras lenguas) en la comunidad, desde una perspectiva de respeto y apropiación cultural.
  Se coloca en el pizarrón el objetivo de la clase para que los es