Situaciones de riesgo social en las familias, escuela y comunidad.
Ana Cristina Rodríguez- Igualdad de género
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 6
Asignatura: Formación Cívica y Ética (Interdisciplinar con Artes y Lenguaje)
Grado: 1º de Primaria (6-8 años)
Bloque temático: Situaciones de riesgo social en las familias, escuela y comunidad
Duración de la sesión: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje-Servicio
Enfoques transversales: Igualdad de género, Artes y experiencias estéticas, Convivencia
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE (PDA):
Que las y los estudiantes reconozcan situaciones de riesgos sociales en las familias, la escuela y la comunidad, así como la importancia del autocuidado, la no violencia y la convivencia pacífica.
SECUENCIA DIDÁCTICA: SESIÓN 1/6
1. Inicio (10 minutos)
Sensibilización artística y diálogo inicial
- Bienvenida y ambientación: La docente recibe al grupo y les invita a sentarse en círculo.
- Presentación del tema: A través de preguntas generadoras (“¿Han escuchado la palabra ‘riesgo’? ¿Cómo creen que podemos cuidarnos en casa, en la escuela y en la calle?”), inicia un diálogo breve.
- Dinámica estética: Se presenta una breve dramatización (realizada por la docente) de una situación cotidiana, donde dos personajes enfrentan un conflicto y lo resuelven de forma pacífica y equitativa. Se destacan los roles tanto de niñas como de niños, promoviendo la igualdad de género.
2. Desarrollo (25 minutos)
Exploración y expresión artística colectiva
- Charla guiada: Con apoyo de imágenes o ilustraciones, se identifican situaciones que pueden representar riesgos (por ejemplo: peleas, burlas, descuidos al cruzar la calle, separación en zonas inseguras, discriminación entre compañeros