Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales, de acuerdo con sus condiciones, capacidades y características.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 5: Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales

Grado: Preescolar 2º (3 a 6 años)
Tiempo: 45 minutos
Secuencia Didáctica: 1/5
Metodología: Aprendizaje Servicio
Áreas Interdisciplinarias: Motricidad fina, Artes, Lectoescritura
Enfoques: Pensamiento Crítico, Artes y Experiencias Estéticas

Propósito de Desarrollo de los Aprendizajes (PDA):
Que las niñas y los niños controlen sus movimientos al usar objetos, herramientas y materiales en juegos y actividades de experimentación, creación personal y resolución de problemas, atendiendo las normas de seguridad.

Contexto de Aprendizaje Servicio

Se detectó en el aula la necesidad de crear etiquetas para identificar los materiales y áreas del salón como apoyo para la lectoescritura. Los niños, a través de la actividad, colaboran en la creación de estas etiquetas y la decoración de cajas de materiales, contribuyendo al orden y la identidad del aula.

Estructura de la Sesión

1. Inicio (10 minutos)

Ambientación y diálogo inicial

• Reunir al grupo en semicírculo. Explicar que hoy ayudarán a mejorar su salón creando etiquetas para los materiales y decorando cajas, lo cual ayudará a todos a encontrar y cuidar los objetos del aula.


• Mencionar que usarán crayones, tijeras de punta roma y pegamento, y que es importante usarlos con cuidado para no lastimarse ni dañar los materiales.


• Preguntar:
  
  
  • ¿Por qué creen que es importante mantener el salón ordenado?
  
  
  • ¿Cómo nos ayudan las imágenes y palabras a saber dónde va cada cosa?
  
  
  • ¿Qué creen que debemos cuidar cuando usamos t