Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia.
Radilla Vazquez Alondra- Pensamiento crítico
- Igualdad de género
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Asignatura: Español
Grado: 1º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Tema: Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Pensamiento crítico e Igualdad de género
Interdisciplinario con: Convivencia escolar y Formación Cívica y Ética
Problema a abordar: Acoso escolar o bullying
Objetivo (PDA): Realiza, de manera colectiva, una propuesta oral o por escrito, para promover acciones que posibiliten erradicar la violencia en las familias y la escuela.
Fase 1: INICIO (10 minutos)
Propósito: Sensibilizar a los alumnos sobre la presencia de la violencia y el acoso escolar, y presentar la importancia de la comunicación asertiva y dialógica.
Actividades:
- Dinámica de sensibilización breve: El docente solicitará a los estudiantes que, de manera anónima, escriban en un papel una situación en la que hayan visto o experimentado violencia o acoso en la escuela o familia (sin nombres).
- Se recogen los papeles y el docente lee algunas situaciones (seleccionando ejemplos sin detalles que identifiquen a nadie).
- Preguntas detonantes:
- ¿Cómo creen que se sintieron las personas involucradas?
- ¿Por qué creen que ocurre la violencia o el acoso?
- ¿Qué papel juega la comunicación para prevenir o detener estas situaciones?
Enfoque de pensamiento crítico: El docente guía la reflexión sobre causas, consecuencias y posibles alternativas de respuesta ante la violencia.
Perspectiva de igualdad de género: Se hace énfasis en que la violencia puede afectar a cualquier persona, sin importar