Alternativas ante conflictos y problemas de la vida en la comunidad.
Yosuni Fajardo- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 1
ASIGNATURA: Formación Cívica y Ética (Vinculación interdisciplinar con español y matemáticas)
GRADO: 5º de Primaria
TEMA: Alternativas ante conflictos y problemas de la vida en la comunidad
SECUENCIA DIDÁCTICA: Sesión 1/1
DURACIÓN: 45 minutos
EDAD: 10-12 años
ENFOQUE: Inclusión, Pensamiento Crítico, Aprendizaje Servicio
PROBLEMA TRANSVERSAL: Ausentismo escolar
OBJETIVO (PDA): Reflexiona sobre los conflictos que tiene en la escuela y la familia para valorar las posibles alternativas de solución.
PROPÓSITO DE LA SESIÓN
Que los alumnos analicen las causas y consecuencias de los conflictos en la escuela y familia, propongan alternativas inclusivas de solución y, a través de una acción de servicio, contribuyan a disminuir el ausentismo escolar, fortaleciendo el pensamiento crítico y la convivencia colaborativa.
ESTRUCTURA DE LA SESIÓN
1. Inicio (10 minutos)
Dinámica rompehielo: “La Telaraña de los Conflictos”
- Se forma un círculo. Un alumno sostiene un estambre, menciona un conflicto común en la escuela o familia (por ejemplo: olvidar la tarea, pelear con compañeros, faltar a clase) y lanza el estambre a otro compañero, quien dice otro conflicto. El proceso continúa hasta tejer una “telaraña”.
- Se reflexiona brevemente: ¿Qué sentimos cuando encontramos conflictos? ¿Qué hacemos normalmente?
Planteamiento del tema:
- Se presenta el objetivo de la clase y la importancia de buscar alternativas ante los conflictos, con énfasis en el ausentismo escolar. Se invita a todos a respetar opiniones y a ser incluyentes.