Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Grado: 2º de Primaria
Edad de los alumnos: 6 a 8 años
Contenido: Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Resuelve, mediante diversos procedimientos, problemas que implican repartos con divisores menores que 10 y dividendo de dos cifras.
Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico
Integración interdisciplinar: Habilidades matemáticas

PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
Que las y los alumnos exploren y comprendan, a través de situaciones concretas, la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas, usando el razonamiento, la colaboración y el aprendizaje activo.

1. APERTURA (10 minutos)

Actividad de indagación inicial:
Presentar una situación cotidiana:
"Tenemos 18 galletas y queremos repartirlas entre 6 niños para que a todos les toque la misma cantidad. ¿Cómo podemos hacerlo?"

Pregunta detonadora para el pensamiento crítico:

• ¿Qué pasaría si repartimos las galletas de otra manera?


• ¿Hay más de una forma de repartir?

Invitar a los alumnos a compartir ideas y predicciones, validando todas las formas de participación y ofreciendo materiales manipulativos como fichas, tapitas o galletas plásticas para representar la situación.

Inclusión:

• Permitir que los alumnos elijan trabajar de manera individual, en binas o en pequeños grupos.


• Facilitar materiales visuales y táctiles para quienes los necesiten.

2. DESARROLLO (25 minutos)

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