Medición de longitud, la masa y capacidad
SANDRA GUADALUPE- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE
Grado: Primaria 1º
Edad: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Sesión: 1 de 2
Secuencia didáctica: Medición de la longitud, la masa y la capacidad
EJE ARTÍSTICO Y CULTURAL:
Enfoque transversal de artes y experiencias estéticas, así como de apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.
OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Las y los estudiantes compararán la longitud de objetos de manera directa e indirecta con apoyo de un intermediario (objetos o partes de su cuerpo); determinarán cuál es el mayor, el menor o si son iguales y expresarán el resultado de la comparación en su lengua materna y en español, con dibujos y numerales.
PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
Despertar el interés de las y los estudiantes por explorar el mundo a través de la medición, observando y comparando longitudes mediante experiencias sensoriales, artísticas y culturales, todo con una metodología de aprendizaje por indagación.
PROBLEMA A ATENDER:
Desarrollar habilidades matemáticas mediante la observación, la comparación y la expresión, integrando elementos artísticos y culturales.
FASE DE INICIO (10 minutos)
1. Activación de saberes previos y motivación artística
- La maestra o el maestro inicia la sesión mostrando una ilustración grande de un tapete tradicional mexicano lleno de formas y figuras de diferentes longitudes y colores.
- Se promueve una breve lluvia de ideas: ¿Qué observan en el tapete? ¿Qué objetos son los más largos y cuáles los más cortos?
- Se invita a los alumnos a dibujar, en una hoja, el objeto más largo y el más corto que hayan observado en su entorno (casa, e