Reconocimiento, escritura y apropiación del propio nombre.

SANDRA GUADALUPE
Primaria 1º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Escritura de nombres en la lengua materna.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe su nombre y lo compara con los nombres de sus compañeros, lo usa para para indicar la autoría de sus trabajos, marcar sus útiles escolares, registrar su asistencia, entre otros.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN DE CLASE
Primaria 1º Grado | Lengua Materna | Proyecto comunitario
Sesión 1 de 2: Escritura de nombres y apropiación cultural


Duración: 45 minutos
Edad de los alumnos: 6 a 8 años
Secuencia Didáctica: Sesión 1 - Reconociendo y escribiendo mi nombre



PROPÓSITO DE DESARROLLO DE APRENDIZAJES (PDA):
Que las niñas y los niños escriban su propio nombre, lo comparen con los de sus compañeros y lo usen para identificar la autoría de sus trabajos, útiles, y listas de asistencia, fortaleciendo la apropiación cultural a través de la lectura y la escritura, y el pensamiento crítico.



PROBLEMÁTICA COMUNITARIA A ATENDER:
Dificultades de lectoescritura en los primeros grados escolares, identificando la importancia de saber escribir y reconocer el propio nombre y el de los demás para la vida en comunidad.



ENFOQUE: Apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura | Pensamiento crítico | Interdisciplinariedad



ACTIVIDADES (45 minutos):


1. Inicio: Reconociendo la importancia de los nombres (10 min)



  • Saludo grupal y dinámica breve: “La pelota de los nombres.” Se pasa una pelota diciendo en voz alta su nombre; quien la recibe repite el suyo.

  • Diálogo dirigido: ¿Por qué es importante saber cómo se escribe nuestro nombre? ¿Cómo lo usan en casa? ¿Quién les puso su nombre? (Enfoque cultural y comunitario).

  • Visualización de carteles en el aula con diferentes nombres (usando distintos colores, letras y alfabetos si hay diversidad cultural o lingüística).


2. Desarrollo: Mi nombre y el de mis compañeros (25 min)



  • Cada alumno recibe una hoja con su nombre impreso en letra clara y grande (o