Identificación del uso de la fantasía y la realidad en diferentes manifestaciones culturales y artísticas.

Ana Marlene Rosales
Primaria 4º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Identificación del uso de la fantasía y la realidad en diferentes manifestaciones culturales y artísticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Crea un personaje, empleando elementos de los lenguajes artísticos, que retome aspectos reales y fantásticos de una manifestación cultural o artística, para expresar sus gustos e intereses.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE


Grado: 4º de Primaria
Edad: 8 a 10 años
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 1
Duración: 45 minutos
Contenido: Identificación del uso de la fantasía y la realidad en diferentes manifestaciones culturales y artísticas
Enfoque: Artes y experiencias estéticas, Pensamiento Crítico
Metodología: Proyecto comunitario
Problema a atender: Desinterés



PROPÓSITO DIDÁCTICO (PDA)


Que los estudiantes crean un personaje empleando elementos de los lenguajes artísticos, retomando aspectos reales y fantásticos de una manifestación cultural o artística local, para expresar sus gustos e intereses.



APERTURA (10 minutos)


Dinámica Rompehielos:



  • Breve saludo y círculo de diálogo: “¿Cuál es tu personaje favorito de cualquier cuento, película o tradición?”

  • Lluvia de ideas en pizarrón, promoviendo que describan cuáles elementos de esos personajes son reales (por ejemplo, que caminan, que hablan) y cuáles fantásticos (por ejemplo, volar, poderes mágicos).


Experiencia Estética:



  • Se muestra una imagen (impresa o proyección) de una manifestación cultural local (ejemplo: una máscara de carnaval, una danza tradicional con vestuario particular).

  • Preguntas detonadoras:

    • ¿Lo que ven es real o fantástico?

    • ¿Qué partes podrían existir en la vida real? ¿Qué cosas no?



  • Se propicia la reflexión crítica sobre por qué las personas inventan personajes y qué nos hacen sentir.



DESARROLLO (25 minutos)


1. Análisis breve de una Manifestación Cultural Local (10 minutos):



  • Presentación de un video corto o narración sobre una tradición local (alebr