Situaciones de la vida diaria en las que niñas y niños pueden o no tomar decisiones, y en las que se requiere ayuda, valorando los límites y riesgos del entorno.

Plan de clase

Planeación de Clase: Situaciones de la vida diaria y toma de decisiones

Grado: 1º de Primaria
Edad: 6 a 8 años
Sesión: 1 de 3
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques clave: Pensamiento crítico, Apropiación de las culturas mediante lectura y escritura, Interdisciplinariedad (Convivencia)

Propósito de Desarrollo de Aprendizajes (PDA)

Que las alumnas y los alumnos reconozcan y ejerzan su capacidad para tomar decisiones, distinguiendo situaciones en las que pueden decidir por sí mismos, de aquellas en las que necesitan solicitar ayuda para no ponerse en riesgo, valorando los límites y riesgos del entorno.

Secuencia Didáctica

1. Inicio (10 minutos)

Activación de saberes previos y motivación

• Saludo y bienvenida: Círculo de diálogo para establecer un ambiente de confianza.


• Lectura breve: El docente lee en voz alta un cuento corto tradicional (por ejemplo, una versión de “La niña y los tres caminos”, adaptada al contexto local y culturalmente significativa), donde la protagonista debe tomar decisiones en distintos momentos.


• Preguntas detonadoras:
  
  
  • ¿En qué momentos la niña tuvo que decidir sola?
  
  
  • ¿Hubo algún momento en que necesitó ayuda?
  
  
  • ¿Qué creen que hubiera pasado si la niña no pedía ayuda?
  
  
  
  

Objetivo de la actividad: Activar experiencias previas y abrir el tema de la toma de decisiones en la vida diaria, vinculándolo con situaciones culturales familiares.

2. Desarrollo (25 minutos)

Presentación del problema

• Situación problema: El maestro presenta la siguiente situación (puede apoyarse de imágenes o