Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 6

Secuencia: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
Nivel: Preescolar 3º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Inclusión, Pensamiento crítico e Interdisciplinariedad (Atención al Ausentismo)

1. PROPÓSITO DE LA SESIÓN:

Que las y los estudiantes intercambien saberes numéricos con sus pares para plantear y resolver problemas sencillos de su entorno, utilizando diversas estrategias, respetando las diferencias, y valorando la participación de todas y todos.

2. OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):

Intercambia con sus pares, saberes numéricos para plantear problemas y encontrar distintas estrategias para resolverlos de formas diversas y equitativas.

3. AMBIENTE DE INCLUSIÓN Y PENSAMIENTO CRÍTICO:

Se asegurarán materiales y actividades accesibles para todas y todos los estudiantes, respetando estilos, ritmos y posibilidades de aprendizaje. Se promoverá la argumentación, el respeto y valoración de los aportes de cada niño y niña, reconociendo la diversidad sociocultural de las familias y la importancia de la asistencia y la colaboración.

4. MOMENTOS DE LA SESIÓN:

A. Inicio (10 minutos)

• Bienvenida y ambientación:
  Círculo de saludo donde cada niña y niño menciona su nombre y algo que les gusta hacer en la escuela.
  Se colocan en el centro imágenes de diferentes familias, fiestas, mercados y objetos culturales (piñatas, canastas, tortillas, etc.) para vincular con el entorno y diversidad.


• Planteamiento de la indagación:
  Se comparte una preg