Principios de Pascal y de Arquímedes.

cruz ram
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Principios de Pascal y de Arquímedes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica algunos dispositivos de uso cotidiano en los cuales se aplica el Principio de Pascal (sistemas de frenos hidráulicos, elevadores y gatos hidráulicos) y de Arquímedes (flotación de barcos, submarinos y globos aerostáticos, entre otros); colabora en equipo para proponer actividades experimentales y resolver problemas sencillos relativos a las propiedades de los fluidos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2 – Principios de Pascal y de Arquímedes
Asignatura: Física
Grado: Secundaria 2°
Duración: 50 minutos
Enfoque: Aprendizaje por indagación, interdisciplinariedad con Comprensión Lectora y Pensamiento Crítico
Objetivo (PDA):
Identifica algunos dispositivos de uso cotidiano en los cuales se aplica el Principio de Pascal (sistemas de frenos hidráulicos, elevadores y gatos hidráulicos) y de Arquímedes (flotación de barcos, submarinos y globos aerostáticos, entre otros); colabora en equipo para proponer actividades experimentales y resolver problemas sencillos relativos a las propiedades de los fluidos.



FASE 1: INICIO (10 minutos)



  1. Contextualización y motivación:



    • El docente presenta una breve historia real: “¿Por qué flotan los barcos y cómo funcionan los frenos hidráulicos de una bicicleta?”.

    • Pide a los estudiantes que compartan experiencias cotidianas relacionadas con estos fenómenos (¿Han visto alguna vez un gato hidráulico? ¿Por qué los globos aerostáticos flotan?).

    • Pregunta Guía: “¿Qué tienen en común estos objetos o sistemas?”



  2. Activación de conocimientos previos y comprensión lectora:



    • Se reparte un breve texto informativo de 1 página titulado “Los secretos de los fluidos: Pascal y Arquímedes en la vida diaria”.

    • Los alumnos leen en parejas e identifican, subrayando, las palabras clave (flotación, presión, desplazamiento, hidráulico, empuje) y escriben una pregunta sobre algo que no comprendieron del texto.

    • En diálogo guiado, se comparten las dudas para fomentar la comprensión lectora y la curiosidad investigativa.





**FASE 2: DESA