Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 6

Contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Grado: Preescolar 3º (3 a 6 años)

Duración: 45 minutos

Objetivo (Propósito didáctico de aprendizaje, PDA):
Propone, de manera colaborativa, formas de resolver situaciones cotidianas e imaginarias que involucran acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoques clave:

• Interculturalidad crítica


• Pensamiento crítico


• Interdisciplinariedad (atendiendo el desarrollo de habilidades matemáticas)

Secuencia Didáctica

1. Activación de saberes previos e indagación inicial (10 minutos)

Propósito: Reconocer los diferentes contextos socioculturales que viven los alumnos y despertar su curiosidad en torno a los números.

Estrategia:
Sentados en círculo, la docente presenta una caja decorada con objetos (semillas, botones, piedras de colores, muñequitos pequeños, tapitas, frijoles, etc.), cada uno representando elementos de diferentes culturas presentes en la escuela y la comunidad. Se pregunta:

• “¿De dónde creen que vienen estos objetos?”


• “¿Para qué creen que pueden servir?”


• “¿Han visto algo similar en sus casas o en la casa de sus amigos?”

Se invita a los niños a compartir brevemente alguna ocasión en que hayan usado cantidades para jugar, ayudar en casa, cocinar, comprar, etc.

2. Presentación del reto-problema (5 minutos)

La docente expone una situación cotidiana y significativa, usando imágenes o títeres interculturales:
"Imaginemos que tenemos que preparar una m