Biología Secundaria 1º**

Martínez Sánchez Estefany
Ubicación curricular
Contenido Salud sexual y reproductiva: prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuestiona creencias, estereotipos y costumbres que impactan negativamente en la salud sexual y reproductiva de las niñas y mujeres, reconoce la importancia de la igualdad de género y la responsabilidad compartida del hombre y la mujer en prevención del embarazo en la adolescencia como base para la toma de decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Biología Secundaria 1º
Tema: Salud sexual y reproductiva: prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes
Sesión: 1 de 2
Duración: 50 minutos
Enfoques: Vida saludable, Pensamiento crítico, Igualdad de género, Aprendizaje por indagación, Interdisciplinariedad, Atención al desinterés




Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Cuestiona creencias, estereotipos y costumbres que impactan negativamente en la salud sexual y reproductiva de las niñas y mujeres, reconoce la importancia de la igualdad de género y la responsabilidad compartida del hombre y la mujer en prevención del embarazo en la adolescencia como base para la toma de decisiones.




Fase 1: Inicio (10 minutos)


Actividades:



  • Dinámica rompehielos:
    El docente presenta tres preguntas en tarjetas (una por equipo) relacionadas con mitos comunes sobre sexualidad y embarazo adolescente. Los equipos deben discutir brevemente si creen que son verdaderas o falsas y justificar su respuesta.



  • Preguntas guía:
    ¿Por qué existen tantas ideas diferentes sobre la sexualidad?
    ¿De dónde vienen las ideas que tenemos sobre el embarazo y las infecciones de transmisión sexual?
    ¿Cómo afectan estas ideas a la vida de niñas y mujeres?




Propósito:
Sensibilizar sobre la diversidad de creencias y despertar el interés mediante la confrontación de mitos y realidades. Promover la participación desde la experiencia personal y fomentar el pensamiento crítico.




Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Actividades:



  • Indagación guiada en equipos (Jigsaw):
    Los alumnos se dividen en equipos. Cada equipo recibe una