Indagación sobre la diversidad lingüística en su comunidad y el resto del país.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: DIVERSIDAD LINGÜÍSTICA EN MI COMUNIDAD Y EL PAÍS
Sesión 1 de 2

Grado: 3° de Primaria
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: 1. Indagación sobre la diversidad lingüística
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Inclusión, Interculturalidad crítica, Perspectiva interdisciplinar (Lengua, Ciencias Sociales, Formación Cívica y Ética)

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE (PDA):

Reconocer nombres de lugares, objetos y otras palabras cotidianas que tienen raíces en lenguas indígenas.

PROBLEMA SOCIOEDUCATIVO A ATENDER:

Discriminación hacia personas hablantes de lenguas indígenas.

INICIO (10 minutos)

1. Activación de saberes previos

• Saludo incluyente, considerando a todos los estudiantes, y presentación del propósito de la clase. Se recuerda que todas las lenguas y costumbres tienen el mismo valor.


• Pregunta generadora:
  “¿Conoces alguna palabra que no sea del español? ¿Alguien en tu familia habla otra lengua además del español?”


• Se invita a los alumnos a compartir en ronda, valorando la diversidad, evitando juicios, y utilizando lenguaje incluyente.

2. Planteamiento del proyecto:

• Presentación del mini-proyecto comunitario:
  “Vamos a investigar cuántas palabras de lugares, objetos o costumbres de nuestra comunidad y del país tienen raíces en lenguas indígenas y qué sentimos al descubrir esto.”

DESARROLLO (25 minutos)

1. Indagación guiada y trabajo colaborativo (Interdisciplinaridad)

• Se forman equipos heterogéneos promoviendo la inclusión (considerando género, habilidades diversas, pertenencias culturales, etc.).


• Se entrega a cada equipo