Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos, en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA – SESIÓN 1/2

Asignatura: Artes (Tercero de Primaria)
Tema: Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del mundo
Enfoque: Artes y experiencias estéticas, Interculturalidad crítica
Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 45 minutos
Vinculación interdisciplinar: Convivencia (Formación Cívica y Ética)

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Que las y los estudiantes expresen sus gustos e intereses hacia las manifestaciones culturales y artísticas, y realicen descripciones orales o escritas para agruparlas de acuerdo con sus similitudes, elaborando un collage de dibujos, fotografías o recortes.

SECUENCIA DIDÁCTICA

Inicio (10 minutos)

• Sensibilización y motivación:
  El/la docente invita al grupo a observar un mural con imágenes de distintas manifestaciones artísticas y culturales, tanto locales como internacionales (pueden ser proyecciones, láminas o cartelones).
  Se pregunta:


• ¿Reconocen alguna de estas imágenes?


• ¿Qué les llama la atención?


• ¿Han visto en su comunidad algo parecido?


• ¿Qué sienten al ver estas imágenes?

Breve diálogo para reconocer la diversidad y la riqueza de las expresiones artísticas. Se enfatiza el respeto y la convivencia al escuchar los aportes de todas y todos.

Desarrollo (25 minutos)

• Exploración guiada:
  El grupo se organiza en equipos pequeños. Cada equipo recibe una carpeta con imágenes variadas (danza, música, pintura, artesanías, teatro, etc.), tanto de la comunidad como de otros países.

  
  



• En equipos, observan y comentan las imá