La comunidad, como espacio para el aprendizaje y el bienestar común.

Jimenez Perez Andres
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La comunidad, como espacio para el aprendizaje y el bienestar común.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Profundiza acerca de ideas, conocimientos y prácticas culturales, para proponer alternativas orientadas a promover, preservar y difundir para el bien común.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 5
Tema: La comunidad como espacio para el aprendizaje y el bienestar común
Grado: 6º de Primaria (10-12 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: 1ra sesión
Metodología: Aprendizaje-Servicio (ApS)
Interdisciplinariedad: Ciencias Sociales, Español, Educación Socioemocional
Enfoques: Pensamiento crítico, Vida saludable
Problema transversal: Convivencia



OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Profundizar acerca de ideas, conocimientos y prácticas culturales de su comunidad, para proponer alternativas orientadas a promover, preservar y difundir para el bien común.



PROPÓSITO DE LA SESIÓN 1:
Sensibilizar a los alumnos sobre el valor de la comunidad como fuente de aprendizaje y bienestar, y reflexionar críticamente sobre cómo nuestras acciones influyen en la convivencia y la salud de todos.



SECUENCIA DIDÁCTICA


1. Actividad de inicio (10 minutos)
Dinámica de integración y activación física:



  • El docente recibe a los alumnos en círculo.

  • Pregunta: “¿Qué es para ti una comunidad?”

  • Cada alumno lanza una pelota de tela a un compañero y comparte, en una sola palabra, algo que le gusta de su comunidad.

  • Breve estiramiento para promover vida saludable y activar la mente y el cuerpo.


2. Actividad de desarrollo (25 minutos)
A. Mapeo colectivo: ¿Cómo convivimos y aprendemos en nuestra comunidad?



  • El docente proyecta o dibuja un mapa sencillo del entorno escolar o de la comunidad local.

  • En equipos, los alumnos identifican lugares y personas que consideran importantes para la convivencia (familia, vecinos, maestros, parques, centros de s