Suma y resta, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SUMA Y RESTA – OPERACIONES INVERSAS

Grado: 5º de Primaria (10-12 años)
Duración: 45 minutos
Sesión: 1 de 1
Enfoque: Aprendizaje por Indagación, Interdisciplinariedad, Inclusión, Pensamiento Crítico
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente sumas y restas de dos números múltiplos de 100 y de dos fracciones cuyos denominadores son múltiplos.

PROPÓSITO DE LA SESIÓN
Que las y los estudiantes comprendan y exploren la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas a través de actividades prácticas, reflexionando sobre sus estrategias y consolidando habilidades matemáticas esenciales. Se promoverá el respeto a los diferentes ritmos y formas de aprender.

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. INICIO (10 minutos)

• Bienvenida e Inclusión: Recibe al grupo con una dinámica breve de saludo (“Hoy somos investigadoras e investigadores matemáticos”). Reafirma que en el aula todas las ideas valen y se aprenderá colaborando.


• Pregunta detonadora:
  ¿Qué pasa si a un número le sumo 200 y luego le resto 200? ¿Por qué creen que sucede eso?


• Presentación del problema interdisciplinar:
  En la vida diaria, muchas veces necesitamos sumar o restar cantidades grandes mentalmente, por ejemplo, al hacer compras, repartir o medir distancias. ¿Cómo podríamos hacerlo sin usar calculadora?

2. DESARROLLO (25 minutos)

• Indagación guiada en equipos:
  a) Primera indagación – Números naturales:
  
  
  • Presenta dos problemas orales:
    
    
    1. _Tienes 500 pesos. Compras una mochila que cuesta 300 pesos. ¿Cuánto te queda? Si de