Valoración de los ecosistemas: características del territorio como espacio de vida y las interacciones de la comunidad con los ecosistemas, para su preservación responsable y sustentable.

Romina Lopez
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de los ecosistemas: características del territorio como espacio de vida y las interacciones de la comunidad con los ecosistemas, para su preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza críticamente otras formas de interacción de las sociedades con la naturaleza, que afectan los sistemas de vida en su territorio y en su comunidad, reconociendo que la vida humana y la de otros seres vivos depende de que se establezcan prácticas que reduzcan el impacto negativo, no sólo en la naturaleza, sino también en la sociedad, tales como el consumo sustentable, el comercio justo o economía solidaria, la agroecología y la protección del patrimonio biocultural.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase – Sesión 1 de 5
Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido central: Valoración de los ecosistemas: características del territorio y las interacciones de la comunidad para su preservación responsable y sustentable.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Vida saludable y Pensamiento crítico
Interdisciplinariedad: Ciencias Naturales, Formación Cívica y Ética, Educación Socioemocional



Propósito de Desarrollo de Aprendizajes (PDA):
Que los alumnos analicen críticamente formas de interacción de las sociedades con la naturaleza que afectan los sistemas de vida en su territorio y comunidad, reconociendo la dependencia de la vida humana y la de otros seres vivos de prácticas que reduzcan el impacto negativo, promoviendo el consumo sustentable, el comercio justo, la agroecología y la protección del patrimonio biocultural.



Secuencia Didáctica


1. Inicio (10 minutos)



  • Activación de conocimientos previos:
    Preguntar de manera oral:
    ¿Conocen algún parque, río, bosque o área verde cerca de su comunidad? ¿Qué actividades hacen ahí ustedes y otras personas?

  • Presentación del problema:
    Mediante una breve historia:
    “En una comunidad similar a la nuestra, la gente empezó a tirar basura y a usar demasiada agua en sus jardines. Pronto, los animales dejaron de aparecer y el río ya no tenía peces. ¿Qué creen que pasó? ¿Cómo afecta eso a la vida de las personas y de otros seres vivos?”

  • Planteamiento del reto:
    Hoy investigaremos cómo nuestras acciones pueden ayudar o dañar al lugar