Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 3
Nivel: Preescolar 2º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
Secuencia didáctica: 1ª sesión

1. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE (PDA):

Que las niñas y los niños usen números con distintos propósitos y en diversas situaciones, desarrollando habilidades matemáticas para resolver problemas de su entorno, empleando el aprendizaje por indagación, en un ambiente inclusivo y de pensamiento crítico.

2. METODOLOGÍA:

Aprendizaje por indagación
La sesión está guiada por preguntas, la exploración libre y la reflexión, permitiendo que las niñas y los niños sean protagonistas en el descubrimiento de los usos de los números.

3. SITUACIÓN PROBLEMÁTICA (Contexto sociocultural):

En el salón de clases, hay una caja con diversos objetos que representan elementos cotidianos de diferentes familias, culturas y oficios (mazorcas, cucharas, juguetes típicos, botones de colores, frutas de plástico, muñecos, etc.). La maestra les cuenta que hoy ayudarán a organizar estos objetos “como lo hacen en casa o en la tienda”, y que para ello necesitarán usar los números.

4. DESARROLLO DE LA SESIÓN

a) Inicio (10 minutos)

• Reunirse en círculo.


• Plantear la situación-problema:
  “Hoy vamos a jugar a que somos personas que ayudan en su casa, en la tienda, en el mercado, en la cocina o en la escuela. ¿Para qué creen que sirven los números en esos lugares?”


• Preguntar:
  ¿Quién usa los números en su casa? ¿Para qué?
  ¿Han visto a alguien contando cosas? ¿Para qué lo hac