Explorando las lenguas de mi comunidad

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3
Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Indagación sobre la diversidad lingüística en su comunidad y el resto del país.
Tema transversal: Comprensión lectora
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Identifica lenguas que se hablan en su municipio y en su entidad, y en qué contextos y ocasiones.

Secuencia Didáctica – Sesión 1: Explorando las lenguas de mi comunidad

Inicio (10 minutos)

1. Actividad de apertura:
   El docente inicia preguntando al alumnado:

• ¿Alguna vez han escuchado hablar a alguien en una lengua diferente al español en su comunidad?


• ¿Saben cómo se llama esa lengua?

Se abre una breve charla para recuperar saberes previos y detonar la curiosidad.

2. Presentación del proyecto:
   El docente explica que durante tres sesiones realizarán un proyecto para conocer las lenguas que se hablan en su municipio, en el estado y en México. Se enfatiza la importancia de conocer y valorar las distintas culturas a través de sus lenguas y la lectura.
   Se lee juntos una breve carta (proporcionada por el docente) escrita por un niño que comparte cómo es hablar una lengua indígena en casa y otra en la escuela:

Cierre de inicio:

• Preguntas de comprensión lectora: ¿De qué lengua habla el niño?, ¿cómo se siente al hablar dos lenguas?, ¿cuándo usa cada una?


• Se realiza un breve comentario oral sobre cómo la lectura nos permite conocer otras culturas.

Desarrollo (25 minutos)

1. Lectura guiada:
   En equipos pequeños, se distribuyen fragmentos de testimonios escritos de personas reales de l