Comprensión y producción de resúmenes.

Anahi Carbajal
Primaria 4º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de resúmenes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Registra, con sus propias palabras, la información más relevante del texto por resumir, en función de los propósitos predeterminados; por ejemplo: escribir un texto informativo o presentar una exposición.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA
Primaria 4º Grado – Sesión 1 de 2
Comprensión y producción de resúmenes
Secuencia: Proyecto comunitario interdisciplinar – Alimentación
Duración: 45 minutos


PROPÓSITO DISCIPLINAR DE APRENDIZAJE (PDA)
Registra, con sus propias palabras, la información más relevante del texto por resumir, en función de los propósitos predeterminados; por ejemplo: escribir un texto informativo o presentar una exposición.


PROPÓSITO COMUNITARIO
Identificar la importancia de una alimentación saludable en la comunidad escolar, recuperando saberes y costumbres alimenticias desde una perspectiva intercultural.


ENFOQUE



  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

  • Interculturalidad crítica


SECUENCIA DIDÁCTICA – SESIÓN 1



  1. Inicio (10 minutos)



    • Bienvenida y encuadre: La maestra saluda, presenta el proyecto: “¡Vamos a investigar sobre la alimentación saludable en nuestra escuela y comunidad!”.

    • Activación de saberes previos: Pregunta generadora: “¿Qué alimentos tradicionales se consumen en sus casas? ¿Por qué creen que es importante saber qué comemos?”

    • Conexión intercultural: Se invita a que algunos alumnos compartan costumbres alimenticias de su familia, preguntando sobre platillos típicos, ingredientes originarios y la historia de las recetas.

    • Propósito de la sesión: Explica que aprenderán a identificar y registrar lo más importante de un texto para ayudar a compartir información útil con la comunidad.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Lectura guiada:
      La maestra distribuye un texto breve (“La importancia de la alimentación saludable en México”, adaptado con perspectiva intercu