Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

KIMBERLY VIANEY DELGADO
Primaria 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora portadores de texto, como libros, revistas,documentos digitales, entre otras, que se encuentran en su ambiente familiar, si alguien los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE


Sesión 1 de 5
Asignatura: Lengua Materna (Español)
Grado: 1º de Primaria
Edad de los alumnos: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar
Problema interdisciplinar: Lectoescritura
Objetivo de aprendizaje (Propósito Didáctico de Aprendizaje - PDA):
Explora portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otras, que se encuentran en su ambiente familiar; reconoce si alguien los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.



Secuencia Didáctica


1. Apertura (10 minutos)



  • Dinámica de bienvenida: saludo colectivo y breve plática sobre lo que les gusta leer o ver en casa (libros, cuentos, letreros, mensajes en el celular, etc.).

  • Conversatorio guiado con preguntas generadoras:

    • ¿En casa tienes libros, revistas, periódicos o usan el teléfono para leer algo?

    • ¿Quién los usa? ¿Para qué los usan?

    • ¿En qué idioma están esos textos?



  • Se explica a los alumnos que durante la semana investigarán junto con sus familias los diferentes tipos de textos presentes en su hogar y cómo son utilizados.

  • Reflexión inicial sobre la importancia de los textos para conocer historias, aprender y compartir información, resaltando cómo a través de la lectura y escritura nos apropiamos de la cultura familiar y comunitaria.



2. Desarrollo (25 minutos)



  • Exploración colectiva:

    • Presentación de diversos portadores de texto en el aula (cuentos, revistas, recetas, anuncios, mensajes de WhatsApp impresos, etc.).

    • Los niños, de manera guiada, o