Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

Plan de clase

Planeación de Clase: Construcción de la Identidad Personal en Preescolar 3º (Sesión 1 de 2)

Duración: 45 minutos
Grado: Preescolar, Tercer grado (3º)
Rango de edad: 3 a 6 años
Contenido: Construcción de la identidad personal a partir de la pertenencia al territorio, origen étnico, cultural y lingüístico, e interacción con personas cercanas.
Enfoque: Interculturalidad crítica, Aprendizaje Servicio, interdisciplinariedad (con atención al problema de la inseguridad).
Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Identifica que la lengua que habla, las costumbres familiares y el lugar donde vive contribuyen a la formación de su identidad y pertenencia a una comunidad en la que participa y colabora.

Etapas de la Secuencia Didáctica

1. Inicio (10 minutos)

Recepción y ambientación:
Recibe a los niños con música tradicional local y saludos en al menos dos lenguas presentes en el grupo (por ejemplo, español y una lengua indígena local como náhuatl, purépecha, maya, etc.), favoreciendo la valoración de la diversidad.

Dinámica inicial:
Forma un círculo con los niños sentados en el piso. Pregunta de forma abierta:

• ¿Cómo se llama el lugar donde viven?


• ¿Alguien sabe en qué idioma habla su familia en casa?


• ¿Tienen alguna costumbre en casa que les guste mucho? (por ejemplo, una comida, una celebración, un juego, una canción).

Propósito: Identificar elementos de pertenencia, establecer confianza para hablar sobre sí mismos y su entorno.

2. Desarrollo (25 minutos)

Momento 1: Narrativas de Identidad (Interculturalidad Crítica y Aprendizaje Servicio)

• Cada niño dibujará su casa, a su familia