Las revoluciones modernas y sus tendencias

Ivan Solis
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las revoluciones modernas y sus tendencias
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza y comprende por separado, la causalidad y el sentido de la Independencia de los Estados Unidos y de la de la Revolución Francesa y el impacto que tuvieron en su momento en el mundo; identifica los elementos en común y los que marcan diferencias; construye una narrativa de estos procesos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 6 – Las Revoluciones modernas y sus tendencias
Grado: Secundaria 3º (12 a 15 años)
Duración: 50 minutos
Contenido: Las revoluciones modernas y sus tendencias
Objetivo (PDA): Analizar y comprender por separado la causalidad y el sentido de la Independencia de los Estados Unidos y de la Revolución Francesa y el impacto que tuvieron en su momento en el mundo; identificar elementos en común y diferencias; construir una narrativa de estos procesos.



ENFOQUE METODOLÓGICO: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) con pensamiento crítico e intervención interdisciplinaria sobre Ausentismo.



FASE 1: INICIO (10 minutos)



  1. Motivación y Situación Problemática (ABP):
    El docente presenta un breve relato: "Imagina que eres parte de una sociedad donde las decisiones importantes solo las toman unos pocos. Un día, escuchas rumores de que en otros lugares del mundo la gente se ha organizado para cambiar las reglas y buscar mayor igualdad. ¿Por qué querría una sociedad transformarse radicalmente? ¿Qué problemas los llevan a ello?"



  2. Conexión Interdisciplinaria – Ausentismo:
    Se pregunta al grupo:
    "¿Qué pasaría si muchos miembros de una sociedad simplemente dejan de participar en las decisiones? ¿Creen que la ausencia de personas importantes puede provocar cambios o problemas? ¿Cómo este fenómeno del ausentismo puede relacionarse con los movimientos revolucionarios?"



  3. Activación de conocimientos previos y pensamiento crítico:
    Breve lluvia de ideas sobre:



    • ¿Qué saben sobre la Independencia de los Estados Unidos y la Revolución Francesa?

    • ¿Qué piensan que tienen en común o