Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados.

Plan de clase

Planeación de Clase: Historia 1º de Secundaria
Tema: Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados
Sesión 1 de 4
Duración: 50 minutos
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Objetivo de aprendizaje (PDA): Identifica las problemáticas de violencia hacia pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes y comunidad LGBTTTQ+ en distintos procesos históricos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque transversal: Interculturalidad crítica y pensamiento crítico
Problema a integrar: Rezago educativo

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Propósito: Activar conocimientos previos e introducir el problema central.

1. Dinámica de apertura:
   
   
   • Presentar imágenes y breves noticias (2-3) actuales donde se observe discriminación o violencia hacia alguno de los grupos mencionados (por ejemplo, pueblos originarios desplazados, migrantes excluidos de la educación, etc.).
   
   
   • Preguntar:
     
     
     • ¿Alguna vez han escuchado sobre discriminación hacia grupos en México o el mundo?
     
     
     • ¿Quiénes suelen ser los más afectados y por qué?
     
     
     
     
   
   
   
   


2. Intervención docente:
   
   
   • Explica brevemente el propósito de la sesión y plantea el problema:
     
     
     • "Hoy vamos a analizar juntos situaciones de violencia y discriminación que han vivido diferentes grupos en la historia y cómo esto ha generado rezago educativo, es decir, que no todos tienen las mismas oportunidades para aprender. ¿Por qué sucede esto y cómo ha cambiado (o no) a lo largo del tiempo?"
     
     
     
     
   
   
   • Enfatiza la importancia de pensar de forma crítica y de respetar las diferencias culturales y de identidad.