Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Plan de clase

Planeación de Clase - Sesión 1 de 2

Asignatura: Matemáticas
Grado: 1º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión
Contenido específico: Media aritmética, mediana, moda y rango
Enfoques transversales: Comprensión lectora, pensamiento crítico, apropiación de culturas a través de la lectura y la escritura
Metodología: Aprendizaje por indagación
Número de sesión: 1 de 2

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Los alumnos usarán e interpretarán las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y el rango de un conjunto de datos, justificando sus decisiones con base en ellas.

FASE 1 | INICIO (10 minutos)

Propósito: Activar conocimientos previos y contextualizar el aprendizaje en la vida cotidiana y cultural.

1. Bienvenida y ambientación colaborativa:
   Se recibe a los alumnos bajo un ambiente de diálogo y colaboración. Se comenta brevemente la importancia de entender datos en la vida cotidiana (noticias, deportes, costumbres de la comunidad, etc.).

   
   



2. Pregunta detonadora:
   Se proyecta o lee el siguiente texto breve (para trabajar comprensión lectora y apropiación cultural):
   "En la comunidad de San Pedro, las familias celebran el Día del Maíz y cada una comparte cuántos tamales preparó este año. Los números fueron: 10, 13, 10, 15, 17, 10 y 20. ¿Cómo podríamos describir, de manera sencilla y clara, la cantidad usual de tamales que preparan?"

   
   



3. Reflexión inicial:
   Los alumnos escriben en su cuaderno o comparten en voz alta:

   
   
   
   
   • ¿Qué información importante encuentras e