Escritura de nombres en la lengua materna

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Nivel: Primaria, 2º grado
Edad: 6-8 años
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: 1 de 2
Modalidad: Aula
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Interdisciplinariedad: Lengua Materna — Lectoescritura

TEMA: Escritura de nombres en la lengua materna
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Que los alumnos comparen las características y diferencias entre las letras c, s, z, b, v, h, g, j, i, y, ll, k, q, r, rr, w, x, etc., a partir de la escritura de sus nombres y los de su familia (o comunidad).

Propósito de la sesión:
Que los alumnos reconozcan, identifiquen y comparen las letras problemáticas en la escritura de nombres propios, favoreciendo la apropiación de la lengua y reconociendo la diversidad cultural a partir de sus propios contextos familiares/comunitarios.

1. Actividad de inicio (10 minutos)

Dinámica: “¿Quién soy yo, cómo me llamo?”
La maestra inicia la clase comentando que cada nombre tiene una historia y un origen, y que muchos reflejan la cultura de la comunidad.
— Pregunta a los alumnos si saben por qué se llaman así y si sus nombres tienen algún significado especial en su familia o comunidad.
— Solicita a algunos voluntarios que cuenten la historia de su nombre.

Estrategia:

• Relación con la cultura y la identidad.


• Fomento de la oralidad y la escucha.

2. Actividad de desarrollo (25 minutos)

a) Conociendo las letras en nuestros nombres (10 minutos)
— Cada niño recibe una tarjeta con su nombre (previamente elaboradas por la docente o por ell