El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 5

Contenido: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural
Grado: Secundaria 1º (12 a 15 años)
Duración: 50 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión, Igualdad de género, Interdisciplinariedad (Español y Formación Cívica y Ética)
Problema a atender: Discriminación

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
El alumno identifica y expresa la relevancia de valorar las lenguas como legado de la comunidad.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Actividades:

1. Bienvenida y contextualización (3 minutos):
   La docente saluda con cordialidad e invita a una breve reflexión:
   “¿Han escuchado hablar en una lengua diferente al español en su comunidad, su escuela o en su familia? ¿Qué sentiste o qué pensaste?”

   
   



2. Presentación del tema y conexión con el proyecto (2 minutos):
   Explica que durante las próximas sesiones realizarán un proyecto comunitario cuyo objetivo es valorar las lenguas presentes en su entorno. Aclara que aprenderán sobre la importancia de respetar todas las lenguas como parte del patrimonio cultural y de la identidad de las personas.

   
   



3. Dinámica interactiva: “Yo me llamo así porque...” (5 minutos):
   Invita a quienes deseen, a compartir el significado o el origen de su nombre en su contexto familiar o cultural. (Garantiza respeto, que nadie sea forzado y que las participaciones sean equitativas, promoviendo la inclusión de todas las voces, sin distinción de género o procedencia).

   
   

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

Actividades:

1. Preguntas detonadoras y breve exposición (10 minutos):
   Invita a re