Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística.
Juan Angel Temalatzi- Inclusión
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE
Asignatura: Artes
Grado: 1º de Secundaria
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Sesión: 1 de 2
Duración: 50 minutos
Contenido: Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística
Método: Proyecto Comunitario
Enfoque: Inclusión e Interdisciplinariedad (Atención al desinterés)
Objetivo (PDA):
Identifica diferentes manifestaciones culturales y artísticas de pueblos indígenas y afrodescendientes de México y del mundo, para interpretar significados que permitan fomentar una sociedad intercultural.
Fase 1. INICIO (10 minutos)
Actividad de motivación:
El profesor inicia la sesión mostrando imágenes y breves clips de video sobre manifestaciones culturales y artísticas como la danza de los Voladores de Papantla, la música de marimba de Chiapas, y pinturas africanas contemporáneas. Incluye representaciones de pueblos indígenas locales y del mundo. Asegura que haya subtítulos y descripciones verbales para estudiantes con necesidades de apoyo específico.
Dinámica de activación:
Lanza la pregunta detonadora (oral y escrita en el pizarrón):
¿Qué saben sobre las manifestaciones culturales de los pueblos indígenas y afrodescendientes en México y otros países?
Los estudiantes trabajan en parejas para compartir sus ideas (pueden usarse pictogramas, tarjetas, dibujos o palabras clave, según sus formas de expresión preferidas).
Propósito explícito y sentido:
El docente explica el propósito de la clase:
*“Hoy vamos a descubrir cómo distintas culturas expre