Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas

Yuritzi López
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planifica y organiza acciones, medios técnicos e insumos, para el desarrollo de alternativas de solución a diversos problemas identificados.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Asignatura: Tecnología – 2º de Secundaria
Tema: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoque: Pensamiento crítico, Artes y experiencias estéticas, Interdisciplinariedad (Valores)
Objetivo (PDA): Planifica y organiza acciones, medios técnicos e insumos, para el desarrollo de alternativas de solución a diversos problemas identificados.



Fase 1: INICIO (10 minutos)


Propósito: Sensibilizar sobre la importancia de valores y el pensamiento creativo para resolver problemas reales en la comunidad, motivando la participación activa.


Actividades:



  1. Dinámica rompehielos: “¿Qué haría yo si…?”
    El docente plantea una breve historia situada en la comunidad escolar donde dos estudiantes discuten porque uno no respeta el turno para usar la computadora (problema de valores: respeto y justicia).



    • Se pide a varios alumnos, usando tarjetas de colores, que digan rápidamente qué harían para resolverlo y por qué.

    • Se apunta en el pizarrón “RESOLUCIÓN CREATIVA + VALORES”.



  2. Breve diálogo:



    • ¿Por qué es importante buscar soluciones creativas y justas ante los problemas?

    • ¿Qué emociones nos despiertan los conflictos y cómo el arte nos puede ayudar a expresar y pensar mejor?





Fase 2: DESARROLLO (30 minutos)


Propósito: Propiciar el análisis y la generación de alternativas creativas para resolver problemas reales del entorno escolar, integrando valores y experiencias estéticas.


Actividades:



  1. Identificación de problemas reales (5 minutos)

    • En equipos de 4, los alumnos hacen una pequeña