Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria.
Viridiana Avila- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación Didáctica: Sesión 1 de 2
Asignatura: Formación Cívica y Ética
Grado: Secundaria 3º (12-15 años)
Duración: 50 minutos
Tema: Normas, leyes, instituciones y organizaciones que protegen y defienden los derechos humanos en la convivencia diaria
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques:
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Problema interdisciplinar: Convivencia
Objetivo (PDA): Analiza la función de instituciones y organizaciones nacionales e internacionales, para demandar la aplicación de normas y leyes que defienden y exigen respeto a los derechos humanos.
FASE 1: INICIO (10 minutos)
1. Activación de saberes previos:
El/la docente inicia con una breve dinámica visual: proyecta imágenes de situaciones cotidianas (discriminación, acceso a servicios, violencia escolar y respeto por la diversidad).
- Se pide que por escrito los alumnos respondan:
- ¿Alguna vez has presenciado o vivido una situación injusta en la escuela o en tu comunidad?
- ¿Qué crees que se debería hacer en esos casos?
- Se invita a leer voluntariamente algunos ejemplos y se destaca la importancia de la convivencia y el respeto.
2. Presentación del problema:
“El grupo ha detectado que, en la escuela y la comunidad, existen situaciones en donde no se respetan los derechos humanos. ¿Cómo podemos identificar y exigir el respeto de nuestros derechos utilizando las normas, leyes e instituciones?”
FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)
1. Trabajo en equipos (6-7 alumnos):
Se distribuyen materiales impresos y digitales:
- Brev