Riesgos de desastre y crisis humanitarias, asociados a fenómenos naturales y generados por acciones humanas: sus causas y consecuencias, para contribuir, de manera solidaria, a minimizar sus efectos.

Frida Salinas
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Riesgos de desastre y crisis humanitarias, asociados a fenómenos naturales y generados por acciones humanas: sus causas y consecuencias, para contribuir, de manera solidaria, a minimizar sus efectos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que los desastres no son naturales, sino eventos repentinos que ocasionan daños materiales, humanos y sociales, y que sus efectos pueden ser prevenidos o mitigados.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Asignatura: Comunidad
Grado: 5° Primaria
Tema: Riesgos de desastre y crisis humanitarias, asociados a fenómenos naturales y generados por acciones humanas: sus causas y consecuencias
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Pensamiento crítico, Interdisciplinariedad (Cuidado del ambiente)



OBJETIVO (PDA):
Los estudiantes comprenden que los desastres no son naturales, sino eventos repentinos que ocasionan daños materiales, humanos y sociales, y que sus efectos pueden ser prevenidos o mitigados.



SECUENCIA DIDÁCTICA


1. Introducción y motivación (5 minutos)



  • El docente inicia con imágenes y breves clips de noticias actuales sobre desastres recientes (inundaciones, terremotos, incendios forestales, contaminación del agua).

  • Pregunta detonadora:
    “¿Creen que los desastres como inundaciones, incendios o terremotos ocurren solo por la naturaleza o también por lo que hace el ser humano? ¿Por qué?”


Promover pensamiento crítico:



  • Se pide a los alumnos que razonen y argumenten sus respuestas; se recogen distintas opiniones en el pizarrón.



2. Enfoque en el Problema (10 minutos)



  • Se presenta la siguiente situación problemática:
    “En la comunidad de 'El Roble' una fuerte lluvia causa una inundación. Los habitantes se preguntan si este desastre se pudo evitar y cómo sus acciones pudieron influir en el problema.”



  • Se divide al grupo en equipos de 4 o 5 alumnos.



  • Cada equipo identifica:
    a) ¿Qué factores naturales participaron en la inundación?
    b) ¿Qué acciones humanas pudieron influir para que la inun