Educación para la Prevención ante Desastres y Cuidado del Ambiente**

JOSE EFREN DOMINGUEZ
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indga sobre planes y protovolos de emergencia, (sismos, terremotos, huracanas, inundaciones, tsunamis, entre otros); participa acciones colectivas encaminadas a una cultura de prevención y autoprotección y muestra empatía por las personas afectadas por un desastre para proponer acciones de ayuda.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase – Sesión 1 de 6
Escuela Primaria, 4º Grado | Duración: 45 minutos


Secuencia Didáctica: Educación para la Prevención ante Desastres y Cuidado del Ambiente
Contenido: Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y humanas, importancia de la actuación y participación solidaria, cultura de prevención y cuidado ambiental.


Objetivo de aprendizaje (PDA):
Indaga sobre planes y protocolos de emergencia (sismos, terremotos, huracanes, inundaciones, tsunamis, entre otros); participa en acciones colectivas encaminadas a una cultura de prevención y autoprotección y muestra empatía por las personas afectadas por un desastre para proponer acciones de ayuda.



Propósito de la Sesión 1


Que las y los estudiantes indaguen de forma colaborativa sobre los distintos riesgos de fenómenos naturales y de origen humano que afectan a México, así como problemáticas ambientales derivadas, y reconozcan la importancia de anticiparse, participar y actuar de manera responsable ante estas situaciones.



Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Se planteará un problema real vinculado con la amenaza de fenómenos naturales y acciones humanas, promoviendo la reflexión crítica y la búsqueda colectiva de soluciones, e incorporando el eje del cuidado ambiental.



Fases de la Sesión


1. Activación de conocimientos previos (5 minutos)



  • Dinámica de inicio: “¿Qué harías si…?”
    El docente plantea a los estudiantes preguntas detonadoras:

    • ¿Qué harías si de repente empieza a temblar fuerte en la escuela?

    • ¿Conoces algún lugar de tu barrio que se haya inundado alguna vez?

    • ¿Qué pod