¿Cómo medimos el tiempo en nuestra comunidad?**

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1/5

Grado: 3º de Primaria
Asignatura: Matemáticas interdisciplinada con Formación Cívica y Ética (comunidad y convivencia)
Duración: 45 minutos
Contenido: Medición del tiempo
Objetivo (PDA):
Lee relojes de manecillas y digitales; compara y ordena la duración de diferentes actividades cotidianas o acontecimientos de la comunidad, usando la hora, media hora, cuarto de hora y los minutos.

Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoque transversal: Pensamiento crítico y Convivencia

SESIÓN 1: ¿Cómo medimos el tiempo en nuestra comunidad?

Inicio (10 minutos): Activación y exploración de saberes previos

• Se recibe al grupo en semicírculo.


• La maestra/o presenta un gran reloj de manecillas y un reloj digital.


• Plantea al grupo la pregunta detonadora:
  ¿Para qué usamos los relojes en nuestra vida diaria y en la comunidad?


• Los alumnos, por parejas, platican sus respuestas y después comparten en plenario.


• Se registra en lluvia de ideas en el pizarrón los usos del tiempo en actividades de la comunidad (ejemplo: inicio de clases, toques de campana en la iglesia, apertura de mercados, reuniones familiares, etc.).


• Se introduce el reto de la sesión:
  ¿Cómo podemos ayudarnos a convivir mejor si todos usamos bien el tiempo?

Desarrollo (25 minutos): Indagación y construcción de conocimientos

• Exploración guiada:
  Se reparte a cada equipo una hoja con imágenes de actividades comunes de la comunidad (mercado, misa, recreo, asamblea escolar, abrir la tienda, partidos de futbol, etc.) y se les pide ordenarlas según el horario en el que suelen ocurrir.


• Cada eq