La cultura de paz como una forma de relacionarse con otras personas para promover la inclusión y el respeto a la diversidad.
Lupita Reyes- Inclusión
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de Clase: Preescolar 3º
Tema: La cultura de paz como una forma de relacionarse con otras personas para promover la inclusión y el respeto a la diversidad
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 1
Enfoque: Inclusión e Interculturalidad crítica
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Problema central: Discriminación
Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Las y los alumnos se expresan y participan con libertad y respeto en diversas situaciones y contextos, favoreciendo una cultura de paz y la convivencia pacífica en un marco de inclusión y diversidad.
1. Inicio (10 minutos)
Propósito: Activar conocimientos previos e introducir la problemática.
- Dinámica de bienvenida: La educadora recibe a cada niño y niña saludando en diferentes idiomas (¡Hola!, Hello!, Bonjour!, Xin chào!, etc.) y pregunta cómo se sienten hoy, propiciando que cada quien pueda expresarse libremente.
- Círculo de diálogo: Sentados en círculo, la educadora muestra ilustraciones donde aparecen niñas y niños de diferentes culturas, con distintas características físicas y vestimenta.
- Pregunta detonadora:
“¿Alguna vez alguien no ha querido jugar contigo porque eres diferente? ¿Cómo te sentiste?”
Se invita a quienes deseen compartir su experiencia, respetando las intervenciones de todas y todos.
2. Desarrollo (25 minutos)
Propósito: Presentar el problema, analizarlo colaborativamente y generar propuestas de solución.
Contextualización del problema (ABP):
La educadora narra el siguiente caso:
"En el grupo de preescolar había una niña llamada Maya. A May