Sesión 1 de 1**
Lupita Reyes
Ubicación curricular
Contenido La cultura de paz como una forma de relacionarse con otras personas para promover la inclusión y el respeto a la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce los desacuerdos como oportunidades para construir un ambiente de equidad e inclusión.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de Clase:
La cultura de paz como forma de relacionarse para promover la inclusión y el respeto a la diversidad
Nivel: Preescolar 3º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Propósito de Desarrollo de Aprendizajes (PDA):
Que las niñas y los niños reconozcan los desacuerdos como oportunidades para construir un ambiente de equidad e inclusión.
Eje transversal: Valores
Enfoques: Inclusión e Interculturalidad crítica
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 1
1. Inicio (10 minutos): Activación y Sensibilización
- Bienvenida afectiva, saludando en distintos idiomas (¡Hola! Hello! Bonjour! etc.) para promover la interculturalidad.
- Breve conversación:
- “¿Alguna vez alguien ha querido jugar diferente a como tú lo haces? ¿Cómo te sentiste?”
- Muestra imágenes de niñas y niños jugando juntos, con diversidad cultural y física.
- Presentación del problema:
- “Hoy vamos a conocer a un grupo de amigos que tuvieron un problema porque no todos querían jugar el mismo juego. ¿Qué creen que pasó? ¿Cómo creen que se sintieron?”
- Enfatizar la importancia de escuchar, incluir y respetar las diferencias.
2. Desarrollo (25 minutos): Aprendizaje Basado en Problemas
- Presentación del Problema:
- Narración breve con apoyo visual (láminas o títeres): “En el salón Arcoíris, algunos niños querían jugar a la pelota pero otros querían dibujar. Comenzaron a discutir... ¿Qué harías tú si fueras parte del salón Arcoíris?”
- Trabajo en pequeños grupos (4-5 niños):
- Asignar roles: quien cuenta la historia, quien propone soluciones,