Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de Clase
Sesión 1 de 6
Grado: Preescolar 3º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos

Contenido central:
Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA):
Propone, de manera colaborativa, formas de resolver situaciones cotidianas e imaginarias que involucran acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades.

Metodología:
Aprendizaje por indagación, interdisciplinariedad, desarrollo de habilidades matemáticas y enfoque de pensamiento crítico.

Propósito de la sesión:
Que las niñas y niños reconozcan, a partir de una situación cercana y significativa, la importancia de los números como medio para resolver problemas cotidianos dentro de su propio contexto sociocultural, promoviendo el trabajo colaborativo y el desarrollo del pensamiento crítico.

Etapas de la sesión

1. Activación de saberes previos (Inducción) (10 minutos)

• Dinámica de Círculo:
  Sentados en círculo, la docente pregunta:
  “¿En qué momentos del día usan los números en casa o en la escuela?”
  “¿Para qué creen que sirven los números?”
  Se anima a que cada niño mencione ejemplos concretos (número de personas en casa, piezas de fruta, juguetes al jugar, etc.).

  
  



• Se muestran imágenes de situaciones cotidianas (mercado, la hora de comida, juegos) donde se utilizan los números.

  
  



• Preguntas detonadoras:
  “¿Qué pasaría si no supiéramos cuántos somos para repartir el jugo?”
  “¿Cómo saben si tienen más o menos juguetes que su compañero?”

  
  

2. Problematización e Indagación (20 minutos)

• Presentación de la situación problema:
  “Hoy vamos a preparar una